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"La lista loca": la propuesta de una docente que revolucionó las aulas y se volvió viral

En diálogo con Fénix, la docente de nivel primario Aldana Sánchez explicó el origen de "La lista loca", una estrategia pedagógica que busca transformar el clima del aula y fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes.

Lunes 27 de Julio de 2026

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17:07 | Lunes 27 de Julio de 2026 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma

En diálogo con Fénix, Aldana Sánchez, docente de nivel primario de Buenos Aires, contó cómo nació "La lista loca", una dinámica que comenzó en su aula y rápidamente se viralizó en las redes sociales. La propuesta consiste en transformar el tradicional pase de lista en una actividad lúdica, donde cada estudiante responde el presente siguiendo una consigna diferente, con el objetivo de generar un ambiente más distendido antes del inicio de la clase.
 
La docente explicó que la iniciativa está respaldada por principios de la neuroeducación, ya que despertar emociones positivas favorece la atención y la predisposición al aprendizaje. Entre las consignas que utiliza mencionó responder con una emoción, un adjetivo, un verbo o incluso interpretar situaciones imaginarias, buscando que los alumnos se conecten con el momento y participen activamente desde el comienzo de la jornada.
 
Sánchez señaló que la propuesta también responde a los desafíos actuales que enfrentan las escuelas, como la desmotivación de muchos estudiantes y el impacto del uso constante de las pantallas. En ese sentido, remarcó que el objetivo no es solamente "ponerle buena onda" a la clase, sino construir un vínculo más cercano entre docentes y alumnos, generando un espacio de confianza que favorezca tanto el aprendizaje como la convivencia.
 
Asimismo, sostuvo que este tipo de estrategias no implica perder autoridad dentro del aula, sino ejercerla desde otro lugar, basado en el respeto, la escucha y el afecto. Según explicó, cuando los estudiantes se sienten contenidos y seguros, también resulta más sencillo establecer normas de convivencia y promover un clima de trabajo positivo.
 
Finalmente, la docente celebró la repercusión que tuvo la iniciativa y destacó que las redes sociales también pueden convertirse en una herramienta para difundir experiencias educativas innovadoras. Además, expresó su deseo de que cada vez más docentes adapten este tipo de propuestas a sus aulas para fortalecer el vínculo con los estudiantes y hacer de la escuela un espacio más cercano y motivador.
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