ESI en las escuelas: la coordinadora provincial dice que los estudiantes piden más educación sexual integral y que las familias llegan “cuando sucede algo”

18:07 | Viernes 06 de Noviembre de 2026 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma

En diálogo con Multiplataforma Fénix, la coordinadora provincial de Educación Sexual Integral (ESI), Fernanda Gregor, sostuvo que, según las encuestas nacionales y provinciales, los estudiantes piden más ESI: “Cada vez que vamos a las instituciones educativas son los estudiantes los que nos solicitan mucho más ESI”. Recordó que es una ley que debe atravesar a todas las instituciones, niveles y modalidades de la provincia.

Explicó que la relación con las familias es más compleja, sobre todo en el nivel secundario, y que los padres suelen acercarse a la ESI “cuando sucede algo” que irrumpe en la trayectoria escolar de sus hijos. Remarcó que no se limita a la educación sexual: incluye el reconocimiento del otro, la diversidad, la perspectiva de género y los derechos. Señaló que también aborda temas como la salud mental y, hoy, la nueva ley penal juvenil: según dijo, los adolescentes tienen una preocupación más y necesitan un espacio de escucha en la escuela. Indicó que desde la ESI se trabaja en prevención y en advertirles que ahora son punibles desde los 14 años.

Sobre el interior, contó que se llega sobre todo de manera virtual, mediante reuniones y capacitaciones en la plataforma del Ministerio de Educación. Este año, por los 20 años de la ley, se dictaron tres trayectos formativos para docentes: ESI y discapacidad, infecciones de transmisión sexual desde el enfoque de la ESI y el fortalecimiento del rol del referente de ESI, que cada institución tiene y que es el nexo con el equipo de la Secretaría de Planeamiento.

Reconoció que todavía hay familias que no quieren que se aborde la ESI. En esos casos, dijo, se les recuerda que es una ley y que el referente está obligado a trabajarla de manera transversal. Consultada sobre si un padre puede retirar al alumno durante esas horas, respondió que “no debería”, aunque admitió que ha ocurrido.

Sobre el rol docente, afirmó que los maestros no son psicólogos ni trabajadores sociales y que deben saber a quién derivar, por lo que se trabaja en red con áreas como salud y justicia. Ante un caso de alteración de fotos de compañeros con inteligencia artificial, mencionado por el conductor, indicó que existe un protocolo provincial sobre bullying, que se trabaja en un anexo a la guía de grooming y que se capacita a docentes para prevenir violencias digitales.