Alumnos aseguran que hubo fallas en evaluaciones, problemas organizativos y falta de respuestas durante el proceso de ingreso a la carrera de Bioimagen de la Universidad Nacional de La Rioja
18:59 | Lunes 15 de Junio de 2026 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma
Un grupo de estudiantes del ingreso 2026 a la carrera de Bioimagen de la Universidad Nacional de La Rioja hizo llegar a Radio Fénix una denuncia pública en la que exponen distintas situaciones que, según manifiestan, afectaron sus posibilidades de continuar en la carrera.
De acuerdo al planteo, durante el proceso se registraron inconvenientes administrativos, académicos y organizativos que generaron malestar e incertidumbre entre los aspirantes.
Uno de los principales cuestionamientos estuvo relacionado con el recuperatorio del primer parcial. Según indicaron, en esa instancia se evaluaron contenidos que no coincidían completamente con lo previsto en el cronograma ni con las consultas realizadas previamente. Los estudiantes señalaron que realizaron preguntas antes del examen, pero que no habrían recibido respuestas claras.
La situación generó mayor preocupación durante el segundo parcial. El examen estaba previsto para las 9:00 horas; sin embargo, varios alumnos sostienen que la plataforma habría estado habilitada desde las 8:30 y que el cierre automático se produjo a las 9:30, lo que provocó dificultades para completar la evaluación en tiempo y forma.
A esto se sumó un corte de energía eléctrica ocurrido alrededor de las 10:00, que afectó el desarrollo del examen. Los denunciantes indicaron que no se brindaron soluciones que garantizaran igualdad de condiciones, lo que generó incertidumbre sobre las consecuencias académicas.
Otro de los reclamos apunta a la aplicación del reglamento académico. Los estudiantes expresaron dudas respecto de si los criterios exigidos para continuar en la carrera fueron aplicados de manera uniforme entre las distintas materias.
Asimismo, manifestaron desacuerdo con la corrección del recuperatorio del primer parcial, señalando que existieron casos de respuestas similares con resultados diferentes y pedidos de revisión que no habrían sido resueltos de forma satisfactoria. También indicaron que las comparaciones con ingresos anteriores incrementaron la sensación de desigualdad.
Además, algunos alumnos expresaron haber atravesado situaciones que interpretaron como falta de respeto en momentos de alta exigencia académica.
En la presentación, los estudiantes aclararon que no buscan desacreditar a la institución ni cuestionar la exigencia universitaria, pero sí solicitan que se escuche su voz, se revisen las situaciones planteadas y se garantice mayor transparencia en el proceso.
“Detrás de cada estudiante que queda afuera no solo hay una nota, sino tiempo, esfuerzo, familias y un proyecto profesional que merece condiciones justas”, expresaron.
Según indicaron, de un total aproximado de 190 alumnos que iniciaron el ingreso, solo 2 lograron continuar en la carrera.
Finalmente, señalaron como responsables de la organización de la cátedra a los docentes Mercedes Beatriz Flores, Hugo Herrera y Ana Carolina Oviedo.
